最近很多家长抱怨自家熊孩子太调皮无法管教。针对这一问题“2021儿童心理与行为发展评估”主题研讨会展开了激烈的讨论，让我们一起来看看具体经过吧，幼儿阶段会存在心理健康问题吗？是否需要进行心理健康教育？有人会问，是不是太早了，有必要吗？

冯廷勇教授

魏勇刚教授

近期由西南大学心理学部国际儿童心理与家庭咨询研究中心实践基地和重庆盛千硕教育科技有限公司联合主办的“2021儿童心理与行为发展评估”主题研讨会，在照母山山谷四季森林儿童中心举行。本次研讨会邀约到全市120所幼儿园园长和幼儿心理发展与教育相关行业代表参加此次活动，大家希望通过幼儿园这一早期教育主体为据点辐射更多的家长和社会大众，以点带面传播幼儿心理与行为发展的科学理念，通过家长-幼儿园-社会一起努力共同养育培养孩子。让孩子能健康快乐地成长，让家长们也解决养育难题。

重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任魏勇刚教授和西南大学心理学部国际儿童心理与家庭咨询研究中心主任冯廷勇教授先后为大家做了《幼儿园教师的专业观察与评价》和《儿童心理与行为发展评估》专题讲座。带我们详细了解了问题为什么会出现，而我们又该如何解决。

魏勇刚教授通过丰富的案例分析，强调了观察与评价作为幼儿园教师的一项基本能力的重要性。老师作为孩子们幼年阶段最好地榜样，应该格外注意孩子们的行为，以身示范给孩子们树立良好的习惯榜样。他还剖析了现阶段幼儿园教师普遍存在的观察与评价不够专业，深入浅出地讲述如何通过提升价值系统、知识系统、策略系统这三大系统来进一步提高幼儿教师观察与评价的专业化水平。怎样潜移默化地把生活大道理融入生活小事并分享给小朋友们，让他们在生活中有能力成为自己的生活小导师。

冯廷勇教授则从幼儿心理学角度为现场大伙带来了生动形象的精彩分享，向各位揭示了教育与干预的核心原则：针对病理儿童（补短），应该坚持“早发现，早诊断，早干预”，才能取得最佳的治疗效果，科学评估可尽早确定发育或发展问题；针对正常儿童（培优），抓住“关键期”，如何精准把握个体发展差异，并通过有针对性的教育达到事半功倍（个性化教育）的效果。

同时，冯教授也向在场的园长们展示了基于大数据的“儿童心理与行为建档”如何落地结合到各个幼儿园的案例，如何完善办园规范，怎么建立幼儿园心理成长档案。

国际儿童心理与家庭咨询研究中心实践基地负责人张勤在会上说道：“在活动现场，我们已经收集到100余份幼儿心理健康工作问卷调查，针对问卷内容分析后，我们将开展一系列活动，赋能更多园来切实做好幼儿心理健康教育相关工作。”

本次公益活动主要想要唤起社会各界对幼儿心理健康的共同关注，引导幼儿园与家长更新育儿观念和教育理念。在座的嘉宾纷纷表示，该活动对幼儿心理健康教育与家园协同育儿很有帮助作用，通过这次会议可以给孩子们一个科学快乐的童年。